Comparaisons des grandeurs
Comparaisons de quantités
Compréhension des comparatives
Vocabulaire comparatif
Ecriture des nombres
Repérage des nombres
Abord des différents types de paires

Principe : Apparaissent à l’écran des images et une phrase à trou. Il s’agit de cliquer sur le signe qui correspond à la notion travaillée.

Contenu :
plus ou moins grand (formes), plus ou moins grand (images), plus ou moins petit (formes), plus ou moins petit (images), adjectifs divers (images 1), adjectifs divers (images 2).

Astuces :
Les images n’étant ici qu’une aide à la représentation mentale, les rapports de tailles ne sont volontairement pas respectés. Réduire au maximum le temps de l’affichage du modèle visuel permet donc de travailler dans le sens d’un renforcement de ce travail de conceptualisation.

Principe : Apparaissent à l’écran des images et une phrase à trou. Il s’agit de cliquer sur le signe qui correspond à la notion travaillée.

Contenu :
images petits, images grands, formes de couleurs, formes noires.

Astuces :
Pensez à paramétrer l’option d’affichage des images à l’écran. En effet, selon que vous choisirez un rangement horizontal, vertical ou aléatoire, les stratégies de comparaison seront différentes.

Objectif : Manipulation et compréhension du vocabulaire comparatif.

Principe : Les mots de ces phrases comparatives ne peuvent logiquement s’ordonner que d’une seule manière : il s’agit de les remettre dans cet ordre.

Contenu :
Avant , après, plus, moins, davantage , avec/sans, aussi/autant/même.

Astuces :
Utilisez les options d’impression pour prolonger le travail (manipulation des étiquettes-mots, etc.)

Principe : Il s’agit de compléter une phrase à trou.

Contenu :
plus/moins, tous/quelques, davantage/beaucoup, plus/moins/autant, moins/peu/quelques, plus/trop/tous/beaucoup/plusieurs.

Astuces :
Les images n’étant ici qu’une aide à la représentation mentale, les rapports de tailles ne sont volontairement pas respectés. réduire au maximum le temps de l’affichage du modèle visuel permet donc de travailler dans le sens d’un renforcement de ce travail de conceptualisation.

Objectif :Correspondance entre le nombre et de son écriture.

Principe :Un nombre ou son écriture apparaît, il faut cliquer sur sa correspondance dans une liste.

Contenu :
Unités en chiffres, unités à l’écrit, dizaines en nombres, dizaines à l’écrit, centaines en nombres, centaines à l’écrit, aléatoire.

Astuces :
Opter pour un mode d’affichage vertical, permet d’axer le travail sur la perception visuelle. Vous pouvez raccourcir peu à peu le temps d’affichage du modèle, notamment lorsqu’il est en chiffres.

Principe : Avec à la base une même série d’images/séquence : d’abord ordonner les images, puis associer la séquence imagée à un mot, et enfin associer la séquence et le mot à un opérateur.

Contenu :
Notion d’addition, Notion de soustraction, Aléatoire.

Astuces :
Utilisez l’impression des écrans (et donc des images) pour prolonger le travail avec différents jeux d’étiquettes.

Principe : Dans un ensemble d’objets, cliquer successivement sur les membres de chaque paire pour les trier selon les critères travaillés.

Contenu :
paires identiques de formes, paires symétriques de formes, paires complémentaires de formes, paires d’opposés de formes, paires identiques d’objets, paires symétriques d’objets, paires complémentaires d’objets, paires d’opposésd’objets, aléatoire.

Astuces :
L’animation et le décor jouent ici le rôle de distracteurs visuels, lors des premières utilisations, enlevez-les en cliquant sur les boutons correspondants sur la télécommande.