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Contenu
du Module 4 : Grammaire - Verbes |
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Transformation
pronominale |
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Contenu
: 3 séries : Sujet, sujet inversé,
grammatical, réél..., Complément
d’objet direct, Complément d’objet
indirect, complément circonstanciel de lieu,
Doubles substitutions.
Principe :
Il faut réécrire une phrase en effectuant
toutes les substitutions possibles.
Objectif : Transformation
pronominale, substitutions, reformulation. |
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Paradigmes
grammaticaux |
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Contenu
: 3 séries : Sujet Verbe, Sujet Verbe
Complément, Phrases complexes.
Principe :
Utiliser chaque mot proposé pour remplacer un
mot de la phrase témoin sans qu’elle perde
sa bonne construction grammaticale.
Objectif :
Paradigmes grammaticaux. |
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Reconnaissance
du verbe |
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Contenu
: 3 séries : 1 seule base, Plusieurs
bases, Pouvant être pronominal
Principe :
En 4 étapes. En 1, il faut reconnaître
le verbe dans la phrase. En 2, il faut identifier des
formes possibles pour ce verbe. En 3, il faut trouver
l’auxiliaire adoptable dans la phrase. En 4, écrire
l’infinitif.
Objectif : Reconnaissance
et manipulation des verbes. |
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Domino
de conjugaison |
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Contenu
: 2 dominos : présent, temps simples
/ temps.
Principe :
Domino.
Objectif :
Conjugaison - accords sujet/verbe. |
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Homophones
lexicaux |
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Contenu
: 34 séries représentant les
homophonies les plus courantes : balai, barre, balle,
boue, car, conte, coût, cour, épée,
fin, fil, foi, lit, mal, loup, maire, mètre,
mur, pain, palais, patte, phoque, poil, poids, porc,
renne, sang, seau, signe, sol, temps, thé, vers,
soi.
Principe :
Dans les phrases à trou, seul un des homophones
convient.
Objectif : Prise
de conscience et abord des homophones lexicaux, compréhension
écrite. |
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Sons
à graphies variables |
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Contenu
: 7 séries : o/au/eau, oeu/eu, n ou
m devant p et b, ai/ei, é/è/ê, in/ein/ain,
en/an.
Principe :
On ne sait pas combien de lettres manquent au mot. Il
faut trouver l’orthographe exacte du mot.
Objectif : Orthographier
les sons à graphie variable. |
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Sons
à graphies complexes : règles de base |
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Contenu
: 11 séries : s/ss niv 1 et 2, g/gu/ge
niv 1 et 2, ill/y niv 1 et 2, ill/gn, ail/eil/aille/eille,
eil/euil/eille/euille, ail/eil/euil/ouil, aille/eille/euille/ouille.
Principe :
Un mot à trou, le choix entre plusieurs sons.
Objectif :
Sons à graphies complexes; travail et règles
de base. |
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Homophones
grammaticaux |
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Contenu
: 14 séries : c’est/s’est,
ses/ces, ce/se, mais/mes/met/m’est, sans/s’en/sent,
on/ont, son/sont, a/à, tout/tous, toute/toutes,
et/est, et/est/es, la/là/l’a/l’as,
ou/où.
Principe : Des
phrases à trou sont proposées, il faut
choisir le bon homophone.
Objectif :
Travail des homophones grammaticaux, sens de la phrase. |
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Homophonies
verbales (accord sujet/verbe) |
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Contenu
: 5 séries : présent, imparfait,
futur, participe passé, é/er/ez/ait/ais/aient.
Principe :
Faire glisser la bonne déclinaison verbale dans
le trou de la phrase proposée.
Objectif : Conjugaison
de base, accord sujet /verbe, homophonies verbales. |
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Conjugaison |
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Contenu
: 11 séries : présent, imparfait,
futur, passé simple, temps simples niv 1 et 2,
passé composé niv 1 et 2, plus que parfait,
temps composés
niv 1 et 2.
Principe : Une
phrase est proposée (verbe conjugué ou
à l’infinitif) : conjuguer à l’aide
du clavier le verbe au temps demandé en l’accordant
avec le sujet.
Objectif : Conjugaison. |
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Concordance
des temps |
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Contenu
: 4 séries de 10 phrases avec 2, 3,
4, 5 ou 6 verbes à conjuguer.
Principe : Des
textes apparaissent, tous les verbes sont entre parenthèses,
à l’infinitif. Sans consigne, il faut les
conjuguer un par un.
Objectif :
Conjugaison, compréhension contextuelle des phrases,
concordance des temps. |
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Analyse
grammaticale |
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Contenu
: 10 séries : progressives 1, 2, 3,
4, GNS+GV, GNS+GV+CC, GNS+GV+CO, GNS+GV+CC+CO, phrases
complexes, proposition principale + subordonnée.
Principe : Une
phrase dont chaque mot est dans une étiquette
s’affiche. Les consignes s’affichent une
à une : il s’agit de cliquer sur les constituants
d’un groupe grammatical donné.
Objectif : Analyse
élémentaire, découpage des groupes
grammaticaux. |
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